Dynamic allocation as a balancing act

The CPMP Points to Consider on Adjustment for Baseline Covariates recently came into operation. As well as providing sound guidance, this document states a strong position against dynamic allocation. This paper reviews the most important issues involved and aims to stimulate interest in further investigating alternative allocation methods in clinical trials. Copyright © 2004 John Wiley & Sons, Ltd.     

美国诊所式法律教育模式研究及对我们的启示

诊所式法律教育,是20世纪60年代以后在美国开始通行的一种实践性法律教育模式,这种法律教育模式在教育理念、教育原则及教学方法上对传统法律教育模式均有所突破,文章试图通过对这一课题的研究,为我国一般高校法学院系的法律教育模式改革,提供一些值得借鉴的先进经验。     

对中医临床基础学科现状的思考

中医临床基础学科成立至今,尽管在学科建立方面做了大量工作,但目前的现状并不容乐观,尤其在学科性质、学科定位、课程设置等方面存在明显问题。因此,面对现状,应当有策略、有计划的积极应对,在现有基础上, 强化经典以弥补不足,并尽可能发挥学科原有的优势,大胆进行改革,努力推陈出新,以促进学科的迅速发展。     

非隶属附属医院内涵建设刍议

结合非隶属附属医院的建设实践,从教育观念、教学意识、师资培训、教学管理和教学条件的改善等方面阐述了做好非隶属附属医院内涵建设的重要性和意义。     

加强临床实验室建设 促进和谐医院的构建

构建和谐医院既是建设社会主义和谐社会的本质要求,也是新时期医院生存和发展的重要条件。构建和谐医院就是要构建和谐的医患关系、和谐的医疗手段和和谐的医院文化。以人为本、人性化管理和实施医院管理年活动是加强医院管理,建设和谐医院的两个主要手段。临床实验室在和谐医院构建中发挥重要作用,这主要通过全面的实验室质量管理和优质的人性化服务来实现。     

论高职高专诊所式法律教育教学模式的构建

诊所式法律教育是20世纪60年代兴起的一种比较新型的法学教学模式。在高职高专法学专业引进诊所式法律教育,建立适合高职高专学生的教学模式是十分必要的。在高职高专构建诊所式法律教学模式,应有自己独特的教学对象、教学形式和课程体系。案例教学法、讨论式教学法、角色模拟教学法、单独指导教学法等理应成为高职高专诊所式法律教学的主要方法。     

The Invisible (Inaudible) Woman: Nursing in the English Academy

Nursing is numerically a far larger academic discipline than medicine, and is situated in many more higher education institutions in England (over 50), whereas there are 21 medical schools. Like the rest of ‘non medical education and training’ it is purchased through a quasi‐market. Despite the size of this market, however, nursing education has until recently been largely invisible in policy documents and the ambitions of nursing academics to develop their subject are seen as inappropriate. This article explores this invisibility and inaudibility, with particular reference to the 1997 Richards Report, Clinical Academic Careers and the 2001 Nuffield Trust report, A New Framework for NHS/University Relations. It draws on the work of Davies on the ‘professional predicament’ of nursing, to argue that, although the move of nursing education into higher education had the aim of improving its status, nursing has difficulty finding its voice within academia. As a result, issues which are salient for nursing (as for many of the health professions), such as a poor (or relatively poor) showing in the Research Assessment Exercise and the complexities of balancing research, teaching and maintaining clinical competence, are raised as high‐profile issues only in medicine.     

基于职业承诺视角的酒店管理专业学生顶岗实习分析

影响酒店专业学生职业承诺的因素较多,着重选取学生顶岗实习这一环节,分析学生性格、实习工作性质、工作环境、薪 资报酬等对学生择业、就业的影响;并在此基础上提出,学校要培养学生良好的实习态度,提高学生社会化程度,并加强学生实 习过程管理,合理安排学生工作量,帮助学生建立良好的职业规划;在校企合作上,要精选实习基地,提高学生适应能力,完善 学生实习薪酬体系等,以提高学生从事酒店行业的职业承诺水平。     

临床共情的基本路径研究

目的：开展临床共情基本路径研究,调查共情基本路径执行现状,为共情临床实践提供建议。方法：利用自行设计的调查问卷,采用分层随机抽样方法,对江苏省8所公立医院825名临床工作者和在这些医疗机构就诊的807例患者的临床共情基本路径现状进行调查和分析,对医务工作者和患者共情的认知状况进行比较。结果：在临床共情基本路径中的神态、情绪、倾听、微笑环节,医务工作者与患者的认知存在偏差;在耐心、专注、语言、告知、解释环节临床工作者均表现不佳。结论：临床工作者各路径环节表现不佳,需结合临床共情路径的内涵和实施方法,促进临床共情实践的实现和发展。     

江苏省综合性医院临床医生对新医改认知研究

为了解江苏省综合性医院临床医生对新医改现状的看法,评价新医改在江苏省内的实施进展和效果,该研究选取了新医改部分重点问题,采用自设计问卷,调查江苏省内7家三级综合性医院和7家二级综合性医院临床医生,运用描述性分析和卡方检验辅助分析研究结果。发现66.5%的医生更希望政府医改经费投入能侧重于医务人员劳动收入;对家庭医生签约服务的认知度及成效评价低于分级诊疗及医联体建设;认为医患关系和看病难、看病贵问题略有改善的医生分别占20.3%、24.9%、27.9%。需正确认识医务人员认知差异及原因;重视医务人员权益、优化薪酬管理制度;加强家庭医生签约服务的宣传和推广;丰富医联体间活动形式;建立及时有效的临床医生反馈机制。